SOBRE LA ASIGNATURA

1.- ¿EN QUÉ CONSISTE LA ASIGNATURA?

La asignatura Mundos Anglófonos en Perspectiva Histórica y Cultural se encuentra
integrada en la materia Cultura de los Países de Habla Inglesa. Esta asignatura aborda
el estudio del marco cultural, histórico, económico y social en el que surge, se desarrolla
y se expande la lengua inglesa. A través de ella, se pretende que los estudiantes
adquieran unos conocimientos y desarrollen unas destrezas y actitudes que les
permitan comprender de una forma analítica y reflexiva las manifestaciones culturales,
los acontecimientos históricos y los movimientos sociales más relevantes de la historia y
cultura de Gran Bretaña, Irlanda y los Estados Unidos de América, así como sus
vínculos con otros países de habla inglesa.
Asimismo, esta asignatura contribuirá a que el alumnado adquiera las competencias
durante sus estudios de Grado que le ayudarán a conseguir un perfil académicoprofesional. Esta asignatura tiene como objetivo fundamental ofrecer una visión general
de la cultura y la historia de los países de habla inglesa dentro del plan de formación.
Con su estudio se pretende formar al alumnado en el conocimiento y en el desarrollo de
sus destrezas y actitudes sobre los principales hitos culturales, históricos, políticos,
económicos, institucionales y sociales de los principales países de habla inglesa, desde
sus orígenes hasta los umbrales del siglo XXI. En definitiva, se trata de familiarizar al
estudiante con los principales protagonistas de la cultura, sociedad e historia de las
sociedades anglófonas para que llegue a ser capaz de analizar de una forma crítica y
reflexiva la evolución que se ha ido produciendo en las mismas en el transcurso del
tiempo y que ha servido de base al origen y desarrollo de la lengua inglesa tal como la
conocemos actualmente. Así pues, esta asignatura guarda relación con todas las que
forman parte del Grado de Estudios Ingleses ya que les aporta el conocimiento de los
aspectos culturales, históricos y sociales que están incorporados en toda lengua.

• Enlace a la Asignatura.
• Enlace al equipo docente,
• Enlace al horario de atención al alumno.

HORARIO DE TUTORÍAS EN EL CENTRO Y HORA DE GUARDIA.

https://akademosweb.uned.es/Default.aspx?id_servicio=19&modo_23=1&asigna=64021040

2.- ¿ES NECESARIO UTILIZAR EL LIBRO? ¿PUEDO ESTUDIAR CON APUNTES DE INTERNET?

En esta asignatura se utilizará una metodología activa, que considera al alumnado
agente de su propio aprendizaje ya que se siguen las pautas de la metodología de la
educación a distancia. Esta metodogía está basada en materiales escritos, recursos
tecnológicos, apoyos informáticos, medios de comunicación y audiovisuales. La
asignatura se imparte en línea a través de una plataforma educativa: en el curso virtual
de la asignatura el estudiante encontrará toda la información esencial del curso, y podrá
entregar sus tareas, plantear sus dudas al equipo docente o al profesorado tutor,
consultar las preguntas más frecuentes, intercambiar opiniones con el resto de
estudiantes, etc.
Esta medología incluye la resolución de problemas que permitan al alumnado poner en
práctica el conjunto de sus conocimientos previos así como las destrezas adquiridas. Se
proponen actividades que promueven el aprendizaje basado tanto en el trabajo
individual como en el colaborativo.
Por las características propias de la UNED, las actividades formativas que se proponen
se distribuyen entre:
a) el trabajo autónomo y
b) el tiempo de interacción con los equipos docentes y profesorado tutor. Esta
interacción se dará, por un lado, a través de las orientaciones y los materiales de
estudio que el equipo docente de la materia proponga y, por otro, a través de la
comunicación entre docentes y estudiantes en los foros y en la tutoría en línea.
Se pretende que el estudiante dedique el 60% de las horas de sus créditos al trabajo
autónomo y el 40% al trabajo de interacción con el profesorado.
Actividades de la asignatura Mundos anglófonos en perspectiva histórica y cultural
Interacción con equipos docentes y profesorado tutor:
Actividades teóricas
– Lectura de las orientaciones de cada asignatura: Guías I y II.
– Lectura de las unidades didácticas o materiales impresos (recomendados y
complementarios) de cada asignatura.
– Solución de dudas de forma presencial (en las tutorías de su Centro Asociado, si las
hubiera) o en línea (a través del curso virtual).
– Revisión de trabajos y actividades con el profesorado.
– Revisión de exámenes con el equipo docente.
Actividades prácticas
– Asistencia a tutorías presenciales en las que se desarrollan actividades prácticas.
– Lectura de las orientaciones para la realización de las actividades prácticas.
– Realización y solución de dudas de las actividades prácticas.
Trabajo autónomo del estudiante:
Actividades teóricas
– Estudio de los temas de cada asignatura.
– Participación en grupos de estudio.
– Interacción con otros estudiantes en el foro del curso virtual.
– Búsqueda de información y datos en Internet u otras fuentes documentales.
– Preparación de las pruebas de evaluación a distancia.
– Realización de los exámenes.
– Revisión personal de los exámenes.
Actividades prácticas
Actividades prácticas de la asignatura, tales como:
– Resolución de problemas.
– Análisis de textos históricos y culturales.
– Aplicación de la información bibliográfica o electrónica encontrada.
– Elaboración de informes, resúmenes, ensayos o trabajos diversos.
– Autoevaluación de las actividades prácticas.
– Discusión de temas y solución de problemas en grupo dentro del curso virtual en el
foro de los estudiantes
Para llevar a cabo todas estas actividades es necesario utilizar tanto el libro, que es de lectura obligatoria, como cualquier otro tipo de medio que nos aporte información, siempre y cuando su veracidad y fiabilidad estén debidamente contrastadas.

• Enlace a la bibliografía básica.
• Enlace a la bibliografía complementaria.

3.- ¿HAY QUE IR A CLASE? ¿CÓMO Y CUANDO SON LAS TUTORIAS?

Las tutorías se desarrollarán todos los martes en el aula 114 en horario de 21:10 a
22:00 durante el primer semestre y de 20:20 a 21:10 durante el segundo.
Además el alumno dispone de la hora de guardia que se realiza de 19:30 a 20:20 en la
Sala de Tutores en la que se podrá exponer las dudas y serán resueltas de manera
personalizada.
En esta asignatura se utilizará una metodología activa, que considera al alumnado
agente de su propio aprendizaje ya que se siguen las pautas de la metodología de la
educación a distancia. Esta metodogía está basada en materiales escritos, recursos
tecnológicos, apoyos informáticos, medios de comunicación y audiovisuales. La
asignatura se imparte en línea a través de una plataforma educativa: en el curso virtual
de la asignatura el estudiante encontrará toda la información esencial del curso, y podrá
entregar sus tareas, plantear sus dudas al equipo docente o al profesorado tutor,
consultar las preguntas más frecuentes, intercambiar opiniones con el resto de
estudiantes, etc.
Esta medología incluye la resolución de problemas que permitan al alumnado poner en
práctica el conjunto de sus conocimientos previos así como las destrezas adquiridas. Se
proponen actividades que promueven el aprendizaje basado tanto en el trabajo
individual como en el colaborativo. En las tutorías nos dedicaremos principalmente a la parte práctica de la asignatura.
Por las características propias de la UNED, las actividades formativas que se proponen
se distribuyen entre:
a) el trabajo autónomo y
b) el tiempo de interacción con los equipos docentes y profesorado tutor. Esta
interacción se dará, por un lado, a través de las orientaciones y los materiales de
estudio que el equipo docente de la materia proponga y, por otro, a través de la
comunicación entre docentes y estudiantes en los foros y en la tutoría en línea.
Se pretende que el estudiante dedique el 60% de las horas de sus créditos al trabajo
autónomo y el 40% al trabajo de interacción con el profesorado.
Actividades de la asignatura Mundos anglófonos en perspectiva histórica y cultural
Interacción con equipos docentes y profesorado tutor:
Actividades teóricas
– Lectura de las orientaciones de cada asignatura: Guías I y II.
– Lectura de las unidades didácticas o materiales impresos (recomendados y
complementarios) de cada asignatura.
– Solución de dudas de forma presencial (en las tutorías de su Centro Asociado, si las
hubiera) o en línea (a través del curso virtual).
– Revisión de trabajos y actividades con el profesorado.
Actividades prácticas
– Asistencia a tutorías presenciales en las que se desarrollan actividades prácticas.
– Lectura de las orientaciones para la realización de las actividades prácticas.
– Realización y solución de dudas de las actividades prácticas.
Trabajo autónomo del estudiante:
Actividades teóricas
– Estudio de los temas de cada asignatura.
– Participación en grupos de estudio.
– Interacción con otros estudiantes en el foro del curso virtual.
– Búsqueda de información y datos en Internet u otras fuentes documentales.
– Preparación de las pruebas de evaluación a distancia.
– Realización de los exámenes.
– Revisión personal de los exámenes.
Actividades prácticas
Actividades prácticas de la asignatura, tales como:
– Resolución de problemas.
– Análisis de textos históricos y culturales.
– Aplicación de la información bibliográfica o electrónica encontrada.
– Elaboración de informes, resúmenes, ensayos o trabajos diversos.
– Autoevaluación de las actividades prácticas.
– Discusión de temas y solución de problemas en grupo dentro del curso virtual en el
foro de los estudiantes

4.- ¿ES IMPORTANTE/ÚTIL LO QUE PONEN EN ALF?

Toda la información vertida en ALF es importante dado que es el propio equipo docente el que la facilita, por lo que es muy aconsejable familiarizarse con su manejo lo antes posible.

5.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.

• Enlace al sistema de evaluación.

CONSEJOS DEL TUTOR SOBRE LAS PEC’s, LOS EXÁMENES Y LA RELACIÓN ENTRE ELLOS.

La evaluación consta de:
1.-Evaluación continua o formativa (Pruebas de Evaluación Continua – PECs): 20%
sobre la nota final.
En estas actividades formativas se podrán combinar trabajos individuales y de grupo
con la presentación de trabajos escritos, exposiciones orales, discusión de temas y
solución de problemas en grupo dentro de la plataforma virtual o en las tutorías
presenciales, etc., de tal forma que se garantice el entrenamiento de las competencias
genéricas recogidas en el perfil del título del Grado en Estudios Ingleses: Lengua,
Literatura y Cultura. Estas actividades constituyen un trabajo complementario del
estudio personal. Por ello, y teniendo en cuenta su función orientadora, fomentarán la
práctica de las habilidades y destrezas incluidas en las competencias y los resultados
del aprendizaje.
Las pruebas de evaluación continua o PECs (una por cada parte de la asignatura)
suponen un 20% de la calificación final de cada parte. Consistirán en el análisis de
textos histórico-culturales que hagan referencia al mundo anglófono. Serán corregidas
por el profesorado tutor y podrán formar parte del material de trabajo para las tutorías
presenciales o las que se realicen con la tecnología que se ofrecerá a los estudiantes
de la asignatura. A través de estas pruebas los estudiantes recibirán información sobre
su proceso de aprendizaje y contribuirán asimismo a mejorar su motivación al
mostrarles sus avances, al tiempo que les facilitará el desarrollo de su autorregulación.
La nota de cada PEC sólo será computada cuando los estudiantes hayan alcanzado el
mínimo requerido en la prueba final presencial correspondiente, independientemente de
la convocatoria (ordinaria o extraordinaria) en que se supere el examen. La puntuación
mínima en las pruebas presenciales que establece el equipo docente de la asignatura
es de 5 puntos.
2.-Evaluación final o sumativa: 80% sobre la nota final Este tipo de evaluación consiste
en una prueba final presencial por cada parte de la asignatura que tendrá una duración
máxima de dos horas y se desarrollará en un Centro Asociado de la UNED. La
calificación final de los estudiantes ponderará, conforme a los criterios fijados por el
equipo docente, los resultados de la evaluación continua o formativa desarrollada por
los estudiantes. De esta manera, se podrá evaluar no sólo los conocimientos
alcanzados, sino las habilidades y actitudes desarrolladas en las actividades que
integran la evaluación continua. Se valorará tanto el grado de conocimientos como la
capacidad crítica y de síntesis, la claridad en la exposición y la concisión en la
presentación de las diferentes tareas. Pruebas Presenciales El alumnado tendrá que
realizar una prueba presencial final o examen por cada una de las dos partes de la
asignatura con actividades semejantes a las que ha realizado durante el curso. En dicho
examen se valorará tanto los conocimientos como las destrezas y habilidades que los
estudiantes habrán ido adquiriendo a lo largo del curso, a partir de los resultados de
aprendizaje marcados en la asignatura. Tanto el enunciado de los exámenes como sus
correspondientes respuestas se redactarán en inglés, aunque en esta asignatura se
valorará especialmente los contenidos de la misma así como el análisis crítico que
realice el alumnado. Se valorará el grado de conocimientos así como la capacidad de
síntesis, la claridad en la exposición, y la concisión en la presentación del tema.
El formato específico del examen se anunciará en el curso virtual de la asignatura.
La calificación máxima del examen escrito será un 80% de la nota final.

• Enlace a la guía oficial de la asignatura.

6.- RECOMENDACIÓN DEL PROFESOR-TUTOR AL ALUMNO.

El alumno será atendido para resolver dudas de manera presencial en el Centro
Asociado:
Los martes de 19:30 a 20:20 en la Sala de Tutores.
Además, a través de la plataforma aLf:
En el foro del grupo de tutoría 32
Por último en mi correo electrónico:
marsanmillan@valdepenas.uned.es
Recomiendo encarecidamente la asistencia a las tutorías bien sea de manera presencial o a través de las webconferencias ya que las dedicaremos principalmente a resolver dudas tanto de la parte teórica como de la práctica apoyándonos en PECs y exámenes de otros años. Además la asistencia permite crear una conexión entre compañeros y con el profesor tutor muy beneficiosa especialmente en los estudios a distancia.

7.- DESARROLLO TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS/ACTIVIDADES.

OCTUBRE 2020
THE BRITISH CONTEXT
(Cap. 1 de British Civilization) Describe and discuss four important aspects
of British civilization

THE PEOPLE
(Cap. 3 de British C.) Describe and discuss the historical development of
the British people Discuss the multiethnic characteristics
Relate details of the great settlements, migrations and invasions

NOVIEMBRE 2020-DICIEMBRE 2020
POLITICS AND GOVERNMENT
(Cap. 4 de British Civilization) Give reasons and explanations for opinions
and comments on political issues Develop an argument well enough to be
followed without difficulty most of the time
Write a text commentary

INTERNATIONAL RELATIONS
(Cap. 5 de British Civilization)
Exchange arguments, ideas and give your opinions on Foreign Policy
Link a series of events into a linear sequence
Write an essay on the UK and the EU

ENERO 2021- FEBRERO 2021
THE ECONOMY AND SOCIAL SERVICES
(Caps. 7 y 8 de British Civilization)
Write/give an oral description of British economic policies
Exchange arguments, ideas and give your opinions on social services

RELIGION
(Cap. 11 de British Civilization) Describe briefly British religious history
Read straightforward historical and cultural documents with a satisfactory
level of comprehension to certain religious faiths
Identify the elements of the structure of a text commentary

FEBRERO-MARZO 2021
THE AMERICAN CONTEXT
(Cap. 1 de American Civilization)
Write or give an oral description of the main aspects of American culture
Exchange ideas and give your opinions on the American National Identity
Narrate some American social and institutional changes

THE PEOPLE: SETTLEMENT, IMMIGRATION, WOMEN AND MINORITIES
(Caps. 3 y 4 de American Civilization) Describe the political context of the
Independence of the British Colonies Write or give an oral description of
the four immigration waves
Read cultural and historical documents with a satisfactory level of
comprehension Answer questions about personal ideas and opinions related
to attitudes to immigrants
Answer questions about personal ideas and opinions related to attitudes to
immigrants.

MARZO 2021
POLITICAL INSTITUTIONS: THE FEDERAL, STATE AND LOCAL
GOVERNMENT(Caps. 6 y 7 de American Civilization) Describe the
American Constitutional Framework Write a brief description of the
American Legislative, Executive and Judicial Branches
Explain the Structure of State and Local Government

FOREIGN POLICY
(Cap. 8 de American Civilization) Describe the main aspects of
American Foreign Policy Read straightforward cultural and historical
documents with a satisfactory level of comprehension
Give your personal ideas and opinions related to certain American
cultural and historical events.

ABRIL 2021
THE ECONOMY AND SOCIAL SERVICES
(Caps. 10 y 11 de American Civilization) Write a description of American
Economic Liberalism Give some explanations on American Public Social
Services Develop an argument well enough to be followed without difficulty
most of the time.

MAYO 2021
RELIGIOUS CULTURES
(Cap. 5 de American Civilization) Exchange ideas and give your opinions
on Contemporary US Religion Write an essay on attitudes to religion in US
Link a series of events into a linear sequence
Write a text commentary

SOBRE LA ASIGNATURA

1.- ¿EN QUÉ CONSISTE LA ASIGNATURA?

La asignatura Literatura Inglesa I: Ejes de la literatura inglesa medieval y renacentista (1º curso, obligatoria, anual, 10 créditos del European Credit Transfer System (ECTS) es la primera de la Materia II: Literatura Inglesa del Grado en Estudios Ingleses: Lengua, Literatura y Cultura del Módulo Literatura y Cultura Inglesas. Introduce a los alumnos y alumnas en el conocimiento básico de los géneros literarios y en la obra creativa de los autores ingleses más representativos en los periodos medieval y renacentista, así como en los estudios críticos contemporáneos que aportan una revisión hermenéutica significativa de los aspectos más relevantes del periodo.

La extensión y complejidad de la materia imponen un criterio riguroso de selección de autores y textos con el objeto de que los estudiantes adquieran un conocimiento preciso de las corrientes y autores literarios más significativos de cada periodo. En este sentido, se ha optado por profundizar en los autores y textos más relevantes descartando la pretensión de abarcar exhaustivamente el conjunto de la producción literaria existente. Por otra parte, géneros incluidos tradicionalmente en manuales de la literatura, como la producción textual de tema y carácter religiosos o la de naturaleza política, como ensayos o tratados, hoy día no se consideran creación literaria propiamente dicha, a menos que manifiesten rasgos estéticos que así lo justifiquen, por lo que no figuran en el programa.

Lo más importante -de hecho, imprescindible para el conocimiento de la literatura del periodo, y por ello para aprobar la asignatura- es la lectura personal y atenta de estos textos.

La asignatura Literatura Inglesa I: Ejes de la literatura inglesa medieval y renacentista es la primera de las cinco asignaturas en las que se divide la Materia II: Literatura Inglesa, perteneciente al Módulo de Literatura y Cultura Inglesa. En su conjunto, abarcan la producción literaria más sobresaliente del Reino Unido a lo largo de los cuatro años que conforman el Grado en Estudios Ingleses: Lengua, Literatura y Cultura. Abordan un estudio diacrónico y sincrónico de la literatura inglesa, a partir de la selección de autores y autoras más representativos de los periodos históricos que cubre y de los géneros literarios y las obras que mejor ilustran las innovaciones estéticas y discursivas específicas de cada uno. No aspiran a una relación exahustiva de autores y obras sino a efectuar calas en cada período y ámbito cultural con la profundidad necesaria para conocer y comprender los cambios literarios en el contexto de la tradición literaria inglesa, así como la relación dinámica entre el discurso literario y otros discursos (histórico, filosófico, religioso, científico, etc.).

La asignatura Literatura Inglesa I: Ejes de la literatura inglesa medieval y renacentista es de carácter obligatorio, de 10 créditos ECTS, y se imparte en el primer año del Grado. El resto de asignaturas obligatorias que pertenecen a esta Materia son: Literatura Inglesa II: Ilustración, Romanticismo y Época Victoriana (2º Curso, 10 créditos ECTS), Literatura Inglesa III: pensamiento y creación literaria en la primera mitad del siglo XX (3º Curso, 5 créditos ECTS) y Literatura Inglesa IV: el giro a la posmodernidad (4º Curso, 5 créditos ECTS). La Materia incluye, además, una asignatura optativa: Recepción crítica del teatro de Shakespeare (4º Curso, 5 créditos ECTS), dirigida a quienes deseen profundizar más en el estudio de la obra del autor más relevante de la literatura inglesa y uno de los más grandes de la literatura universal, desde la perspectiva de su recepción crítica.

• Enlace a la Asignatura.
• Enlace al equipo docente,
• Enlace al horario de atención al alumno.

HORARIO DE TUTORÍAS EN EL CENTRO Y HORA DE GUARDIA.

El alumno será atendido para resolver dudas de manera presencial en el Centro Asociado:

Los martes de 18:25 á 19:15 en la Sala de Tutores.

Por último en mi correo electrónico:
fjsanchezverdejo@valdepenas.uned.es

2.- ¿ES NECESARIO UTILIZAR EL LIBRO? ¿PUEDO ESTUDIAR CON APUNTES DE INTERNET?

Sí, es necesario utilizar el libro. Se puede estudiar, además con el material extra de la plataforma que sube el Equipo Docente, pero NUNCA con apuntes de Internet.

• Enlace a la bibliografía básica.
• Enlace a la bibliografía complementaria.

3.- ¿HAY QUE IR A CLASE? ¿CÓMO Y CUANDO SON LAS TUTORIAS?

Sin ser prescriptivas, sí que es ALTAMENTE recomendable asistir a las tutorías.

Las tutorías se desarrollarán todos los martes en el aula 206 del Centro Asociado de Valdepeñas, en horario de 19:30 á 20:20 horas.

4.- ¿ES IMPORTANTE/ÚTIL LO QUE PONEN EN ALF?

TOTALMENTE

5.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.

• Enlace al sistema de evaluación.

CONSEJOS DEL TUTOR SOBRE LAS PEC’s, LOS EXÁMENES Y LA RELACIÓN ENTRE ELLOS.

El alumno será evaluado mediante una de las siguientes modalidades:

La evaluación continua
De ella nos encargamos los profesores tutores, bien en las clases presenciales, bien a través de los distintos medios que la UNED ha dispuesto para ello.
Consistirá en la comparación de los conocimientos adquiridos de cada uno de los temas y de sus apartados con los textos seleccionados en ellos. Una vez hecho esto, el alumno que realice esta evaluación, deberá ponerse en contacto conmigo (ya que yo soy su tutor en el Centro Asociado donde está matriculado) para recibir el asesoramiento oportuno.
Esta evaluación tiene carácter optativo, pero altamente recomendable.
Serán corregidos y entregados y explicados en clase antes de la celebración de las pruebas presenciales y de las PEC.

Evaluación final
Consistirá en una prueba presencial, a realizar en el Centro Asociado en el que esté matriculado el alumno. Tendrá una duración de dos horas y, durante ella, el estudiante no podrá disponer de ningún material.
Su corrección correrá a cargo del equipo docente.

• Enlace a la guía oficial de la asignatura.

6.- RECOMENDACIÓN DEL PROFESOR-TUTOR AL ALUMNO.

En este curso académico se programarán y difundirán oportunamente cuantas actividades vayan surgiendo de cara a completar la formación de los alumnos. Se anima a todos los alumnos a participar en ellas, recordando que la Universidad es algo más que asistir a clases y hacer exámenes.

No obstante lo anterior, queremos hacer hincapié en la idoneidad de visitar con cierta asiduidad la página https://www.unedciudadreal.es la cual presenta una amplia oferta actualizada de Cursos de Extensión Universitaria.

Por otro lado, queremos destacar como ciertamente pertinente el curso que se convoca anualmente referido a «Introducción a las técnicas de investigación y comunicación».

7.- DESARROLLO TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS/ACTIVIDADES.