SOBRE LA ASIGNATURA

1.- ¿EN QUÉ CONSISTE LA ASIGNATURA?

Al igual que las demás asignaturas que forman parte de la misma Materia, Género y
Literatura en los Países de Habla Inglesa aspira a servir de introducción en el ámbito
de los estudios de género aplicados a la literatura escrita en lengua inglesa, sin excluir
la relación dinámica que se establece entre el discurso literario y otros tipos de
discursos..
La asignatura se imparte en lengua española, si bien la práctica totalidad de los textos
estudiados, tanto de índole teórica como literaria, están redactados en inglés, por lo que
el alumnado deberá poseer un conocimiento lo suficientemente exhaustivo de la citada
lengua, al menos en comprensión escrita.
La asignatura coincide en el transcurso del mismo año académico con otras de índole
literaria como Literatura Inglesa II: Ilustración, Romanticismo y Época Victoriana y
Literatura Norteamericana I: Siglos XVII-XIX (ambas obligatorias), con las que se
establecen evidentes analogías, pues los textos estudiados en dichas asignaturas,
como todos los de carácter literario, pueden ser analizados desde una perspectiva de
género. De igual manera, el estudio de Literatura Clásica (formación básica)
proporcionará un fundamento literario y cultural de cierta relevancia para aprovechar al
máximo el estudio de Género y Literatura en los Países de Habla Inglesa. El estudio
de estas asignaturas se complementa desde una perspectiva lingüística con Inglés
Instrumental III e Inglés Instrumental IV (obligatorias), Pronunciación de la Lengua
Inglesa (formación básica) y la iniciación al estudio de una lengua extranjera o una
clásica (formación básica) de entre las que se ofertan para el Grado.
Los conocimientos adquiridos en Género y Literatura en los Países de Habla Inglesa,
reforzados por la lectura intensiva que requiere la asignatura, redundará en una mejora
ostensible de la competencia lingüística del inglés, tanto en lo que respecta a su
comprensión lectora como a la escrita.
De manera complementaria, el alumnado adquirirá paulatinamente una mayor
competencia en el uso de Internet como un método de estudio y aprendizaje;
incrementará su capacidad de trabajar en equipo con otros estudiantes; reforzará su
capacidad de organizar el tiempo y el trabajo; adquirirá mayor capacidad de analizar y
resumir materiales conceptualmente complejos, para, finalmente, aumentar sus
estrategias críticas.

• Enlace a la Asignatura.
• Enlace al equipo docente,
• Enlace al horario de atención al alumno.

HORARIO DE TUTORÍAS EN EL CENTRO Y HORA DE GUARDIA.

Las tutorías se desarrollarán todos los martes en un aula por determinar, en horario de
20:20 a 21:10 durante el primer semestre.
Además el alumno dispone de la hora de guardia que se realiza de 19:30 a 20:20 en la
Sala de Tutores en la que se podrá exponer las dudas y serán resueltas de manera
personalizada.

2.- ¿ES NECESARIO UTILIZAR EL LIBRO? ¿PUEDO ESTUDIAR CON APUNTES DE INTERNET?

En esta asignatura se utilizará una metodología activa, que considera al alumnado
agente de su propio aprendizaje ya que se siguen las pautas de la metodología de la
educación a distancia. Esta metodogía está basada en materiales escritos, recursos
tecnológicos, apoyos informáticos, medios de comunicación y audiovisuales. La
asignatura se imparte en línea a través de una plataforma educativa: en el curso virtual
de la asignatura el estudiante encontrará toda la información esencial del curso, y podrá
entregar sus tareas, plantear sus dudas al equipo docente o al profesorado tutor,
consultar las preguntas más frecuentes, intercambiar opiniones con el resto de
estudiantes, etc.
Esta medología incluye la resolución de problemas que permitan al alumnado poner en
práctica el conjunto de sus conocimientos previos así como las destrezas adquiridas. Se
proponen actividades que promueven el aprendizaje basado tanto en el trabajo
individual como en el colaborativo.
Por las características propias de la UNED, las actividades formativas que se proponen
se distribuyen entre:
a) el trabajo autónomo y
b) el tiempo de interacción con los equipos docentes y profesorado tutor. Esta
interacción se dará, por un lado, a través de las orientaciones y los materiales de
estudio que el equipo docente de la materia proponga y, por otro, a través de la
comunicación entre docentes y estudiantes en los foros y en la tutoría en línea.

Para llevar a cabo todas estas actividades es necesario utilizar tanto el libro, que es de lectura obligatoria, como cualquier otro tipo de medio que nos aporte información, siempre y cuando su veracidad y fiabilidad estén debidamente contrastadas.

• Enlace a la bibliografía básica.
• Enlace a la bibliografía complementaria.

3.- ¿HAY QUE IR A CLASE? ¿CÓMO Y CUANDO SON LAS TUTORIAS?

Las tutorías se desarrollarán todos los martes en un aula por determinar, en horario de
19:30 a 20:20 durante el primer semestre.
Además el alumno dispone de la hora de guardia que se realiza de 20:20 a 21:10 en la
Sala de Tutores en la que se podrá exponer las dudas y serán resueltas de manera
personalizada.
Además, a través de la plataforma aLf:
En el foro del grupo de tutoría
Por último en mi correo electrónico:
marsanmillan@valdepenas.uned.es
Recomiendo encarecidamente la asistencia a las tutorías bien sea de manera presencial o a través de las webconferencias ya que las dedicaremos principalmente a resolver dudas tanto de la parte teórica como de la práctica apoyándonos en PECs y exámenes de otros años. Además la asistencia permite crear una conexión entre compañeros y con el profesor tutor muy beneficiosa especialmente en los estudios a distancia.

4.- ¿ES IMPORTANTE/ÚTIL LO QUE PONEN EN ALF?

Toda la información vertida en ALF es importante dado que es el propio equipo docente el que la facilita, por lo que es muy aconsejable familiarizarse con su manejo lo antes posible.

5.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.

• Enlace al sistema de evaluación.

CONSEJOS DEL TUTOR SOBRE LAS PEC’s, LOS EXÁMENES Y LA RELACIÓN ENTRE ELLOS.

La evaluación se llevará a cabo por diferentes vías. En primer lugar, por parte del
Equipo Docente del curso o el/la Profesor/a Tutor/a mediante:
a) Exámenes, es decir, las pruebas presenciales que tendrán lugar en los Centros
Asociados de la UNED al final del primer cuatrimestre, o en la convocatoria de
septiembre, si fuera preciso. Estas pruebas serán calificadas por el Equipo Docente en
Madrid (Campus de Senda del Rey). Supondrán el 100% de la nota final si no se realiza
la PEC o el 80% de la nota final si se realiza la PEC. Para contar este 80% la
calificación mínima del examen ha de ser de 5 sobre 10. Evaluado por el Equipo
Docente de la asignatura.
b) Prueba de Evaluación Continua (PEC), calificada por los Tutores de los Centros
Asociados. Esta PEC constituye un componente de evaluación continua que representa
un 20% de la nota final. Por decisión del Equipo Docente, sin embargo, la calificación
de la PEC debe alcanzar el mínimo de un 5 sobre 10 para contar como un 20% de la
nota final. Evaluado por los Profesores Tutores asignados a la asignatura.
El estudiante podrá también autoevaluarse mediante:
a) ejercicios de autoevaluación (self-assessment exercises), cuyas respuestas estarán
disponibles en el curso virtual.
b) Feedback referente a los exámenes y PECs. También se podrá acceder a este
material a través del curso virtual.
Los/las estudiantes deberán de tener en cuenta los siguientes criterios de evaluación
utilizados por el equipo docente al realizar sus pruebas escritas:
* Esta asignatura es en gran medida teórica, NO SUBJETIVA, basándose en una crítica
literaria y unas teorías concretas: la crítica literaria feminista y los estudios de género,
que se estudiarán a lo largo del curso. Por lo tanto, el/la estudiante debe sustentar,
académica y rigurosamente, sus ideas y su análisis crítico en relación a un tema o a un
texto literario de forma objetiva (no personal) demostrando su conocimiento y dominio
de movimientos, teorías, nombres de críticas/os, y de un vocabulario y lenguaje propios
de los estudios de género.
* El/la estudiante debe mostrar su capacidad para desarrollar de forma coherente y
organizada un breve ensayo o análisis crítico de un fragmento literario. Esto incluye: 1)
responder a la pregunta concreta realizada evitando información irrelevante y opiniones
personales; 2) el uso de un registro académico, es decir, dominio de términos críticos,
de lenguaje académico, buena organización y desarrollo de ideas (hipótesis, desarrollo
y conclusión); 3) referencia constante al texto analizado a través de acotaciones para
sustentar el análisis crítico y las ideas expuestas, y el uso de referencias bibliográficas o
citas, es decir, si se describe una idea, término o teoría de un crítico/a en particular se
deberá citar su nombre entre paréntesis.
* En caso de desarrollar las pruebas en Inglés, deberá ser legible, coherente y
demostrar un nivel adecuado de competencia.

• Enlace a la guía oficial de la asignatura.

6.- RECOMENDACIÓN DEL PROFESOR-TUTOR AL ALUMNO.

El alumno será atendido para resolver dudas de manera presencial en el Centro
Asociado:
Los martes de 19:30 a 20:20 en el aula correspondiente.
Además, a través de la plataforma aLf:
En el foro del grupo de tutoría
Por último en mi correo electrónico:
marsanmillan@valdepenas.uned.es
Recomiendo encarecidamente la asistencia a las tutorías bien sea de manera presencial o a través de las webconferencias ya que las dedicaremos principalmente a resolver dudas tanto de la parte teórica como de la práctica apoyándonos en PECs y exámenes de otros años. Además la asistencia permite crear una conexión entre compañeros y con el profesor tutor muy beneficiosa especialmente en los estudios a distancia

7.- DESARROLLO TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS/ACTIVIDADES.

OCTUBRE
Lectura de la Guía de Estudio específica de este bloque, disponible
en el curso virtual.
Bloque temático 1:LA LITERATURA DESDE LA PERSPECTIVA DE
GÉNERO: TEMAS Y MOTIVOS EN LA LITERATURA ESCRITA POR
MUJERES.
Capítulo 1 del libro de Riley y Pearce,
Lectura de textos literarios
El poema «The Lady of Shalott»de A. Tennyson,
El relato «The Yellow Wallpaper»de Charlotte Perkins Gilman.
Posibles textos literarios incluidos en el curso virtual.
Lectura de la Guía de Estudio específica de este bloque, disponible

NOVIEMBRE
Bloque temático 2: DE FEMINISMO A FEMINISMOS
Lectura de los Capítulos 2 y3 del libro de Riley y Pearce,
Textos literarios: «The New Dress»de Virginia Woolf,
«Girl»de Jamaica Kincaid
«Three Dreams in a Desert» de Olive Schreiner.
Lectura de la Guía de Estudio del bloque II y posibles textos literarios
incluidos en el curso virtual
Ejercicios de autoevaluación.

NOVIEMBRE-DICIEMBRE
Bloque temático 3: FEMINISMO Y POSTMODERNISMO
Lectura de los Capítulos 4 y 5 del libro de Riley y Pearce
Lectura de la Guía de Estudio del bloque III
Poesía:
GLORIA ANZALDÚA: «To live in the Borderlands means you»
SUSAN HAMPTON: «A drunk cadet had hit them»
Narrativa:
TONI MORRISON: Beloved

DICIEMBRE
Bloque temático 4: LOS GÉNEROS LITERARIOS DESDE UNA PERSPECTIVA
FEMINISTA Y DE GÉNERO
Lectura de Capítulos 7 y 8 del libro de Riley y Pearce

ENERO-FEBRERO
Textos literarios incluidos en el curso virtual.
Ejercicios de autoevaluación
Teatro:SUSAN GLASPELL: Trifles
Narrativa: OCTAVIA BUTLER: «Bloodchild»