SOBRE LA ASIGNATURA

1.- ¿EN QUÉ CONSISTE LA ASIGNATURA?

El principal objetivo de esta asignatura es dotar al estudiante de una serie de
herramientas prácticas y teóricas para el autoaprendizaje y la mejora de la
pronunciación inglesa. Está especialmente diseñada para estudiantes cuya lengua
materna no es el inglés y pretende cubrir las principales carencias de dichos
estudiantes a nivel de pronunciación.
Esta asignatura, por tanto, permitirá potenciar la capacidad de comunicación oral de los
estudiantes desde el punto de vista de la pronunciación.
Los contenidos de la asignatura cubrirán las dos áreas principales del estudio de la
fonética:
1) el nivel segmental, donde se tratarán temas como las vocales, las consonantes, las
combinaciones de consonantes y los procesos de
habla secuenciada, y
2) el nivel suprasegmental, que presentará aspectos como el acento, el ritmo o la
entonación.
El enfoque de la asignatura será práctico-teórico, es decir, el estudiante partirá de una
serie de ejercicios prácticos tanto de audición como de transcripción y seguidamente irá
adquiriendo algunos de los aspectos teóricos esenciales para el estudio de la
pronunciación.
La variedad del inglés que se estudiará es el acento británico estándar RP (Received
Pronunciation). También se tratarán las diferencias básicas entre el RP y el acento
estándar americano GA (General American) para que el alumno aprenda las
características de los dos modelos de pronunciación inglesa más usados en la
enseñanza del inglés.
Contextualización con el plan de estudios
Pronunciación de la lengua inglesa es una asignatura básica de la materia Lengua
Inglesa Instrumental.
Esta asignatura tiene como principal objetivo presentar al estudiante una serie de
herramientas que le permitan mejorar su pronunciación inglesa tanto a nivel de
producción como de comprensión.
Esta asignatura pretende cubrir las carencias del alumno a nivel oral, presentando de
forma práctica las principales características de la pronunciación inglesa
contrastándolas con el sistema fonético español. El aprendizaje de la pronunciación
inglesa permitirá al estudiante aumentar sus recursos de lenguaje oral y por tanto
mejorar su proyección profesional en cualquier ámbito de especialización.

• Enlace a la Asignatura.
• Enlace al equipo docente,
• Enlace al horario de atención al alumno.

HORARIO DE TUTORÍAS EN EL CENTRO Y HORA DE GUARDIA.

Las tutorías se desarrollarán todos los martes en el aula correspondiente en horario de 21:10 a
22:00 durante el segundo semestre.
Además el alumno dispone de la hora de guardia que se realiza de 19:30 a 20:20 en la
Sala de Tutores en la que se podrá exponer las dudas y serán resueltas de manera
personalizada.

2.- ¿ES NECESARIO UTILIZAR EL LIBRO? ¿PUEDO ESTUDIAR CON APUNTES DE INTERNET?

Para llevar a cabo todas las actividades es necesario utilizar tanto el libro, que es de lectura obligatoria, como cualquier otro tipo de medio que nos aporte información, siempre y cuando su veracidad y fiabilidad estén debidamente contrastadas.

• Enlace a la bibliografía básica.
• Enlace a la bibliografía complementaria.

3.- ¿HAY QUE IR A CLASE? ¿CÓMO Y CUANDO SON LAS TUTORIAS?

Las tutorías se desarrollarán todos los martes en el aula correspondiente en horario de 21:10 a
22:00 durante el segundo semestre.
El alumno será atendido para resolver dudas de manera presencial en el Centro
Asociado:
Los martes de 19:30 a 20:20 en la Sala de Tutores.
Además, a través de la plataforma aLf:
En el foro del grupo de tutoría
Por último en mi correo electrónico:
marsanmillan@valdepenas.uned.es

En esta asignatura se utilizará una metodología activa, que considera al alumnado
agente de su propio aprendizaje ya que se siguen las pautas de la metodología de la
educación a distancia. Esta metodogía está basada en materiales escritos, recursos
tecnológicos, apoyos informáticos, medios de comunicación y audiovisuales. La
asignatura se imparte en línea a través de una plataforma educativa: en el curso virtual
de la asignatura el estudiante encontrará toda la información esencial del curso, y podrá
entregar sus tareas, plantear sus dudas al equipo docente o al profesorado tutor,
consultar las preguntas más frecuentes, intercambiar opiniones con el resto de
estudiantes, etc.
Esta medología incluye la resolución de problemas que permitan al alumnado poner en
práctica el conjunto de sus conocimientos previos así como las destrezas adquiridas. Se
proponen actividades que promueven el aprendizaje basado tanto en el trabajo
individual como en el colaborativo.
Por las características propias de la UNED, las actividades formativas que se proponen
se distribuyen entre:
a) el trabajo autónomo y
b) el tiempo de interacción con los equipos docentes y profesorado tutor. Esta
interacción se dará, por un lado, a través de las orientaciones y los materiales de
estudio que el equipo docente de la materia proponga y, por otro, a través de la comunicación entre docentes y estudiantes en los foros y en la tutoría en línea.
Recomiendo encarecidamente la asistencia a las tutorías bien sea de manera presencial o a través de las webconferencias ya que las dedicaremos principalmente a resolver dudas tanto de la parte teórica como de la práctica apoyándonos en PECs y exámenes de otros años. Además la asistencia permite crear una conexión entre compañeros y con el profesor tutor muy beneficiosa especialmente en los estudios a distancia.

4.- ¿ES IMPORTANTE/ÚTIL LO QUE PONEN EN ALF?

Toda la información vertida en ALF es importante dado que es el propio equipo docente el que la facilita, por lo que es muy aconsejable familiarizarse con su manejo lo antes posible.

5.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.

• Enlace al sistema de evaluación.

CONSEJOS DEL TUTOR SOBRE LAS PEC’s, LOS EXÁMENES Y LA RELACIÓN ENTRE ELLOS.

Esta asignatura se ajustará a las siguientes modalidades de evaluación:
1. Evaluación continua o formativa
a. Pruebas de evaluación automática. Todos los ejercicios del software incluido en el
CD-ROM son interactivos y proporcionan feedback y evaluación inmediata. Son
ejercicios prácticos de respuesta múltiple, alternativa, de clasificación, identificación o discriminación de los sonidos y los rasgos prosódicos del inglés. Los alumnos los
pueden repetir tantas veces como consideren necesario. Son ejercicios formativos que
no contribuyen a la nota final.
b. Pruebas de autoevaluación. El libro contiene una serie de ejercicios de transcripción
fonética, indicados como «Transcription practice» cuyas soluciones están disponibles al
final del libro y permiten autoevaluarse. Paralelamente, en el curso virtual hay colgados
varios archivos de audio (junto con el texto) como práctica adicional de transcripción
fonética.
Estos ejercicios también vienen con soluciones para la autocorrección. Son ejercicios
formativos que no contribuyen a la nota final.
c. Prueba de evaluación continua (PEC). En el curso virtual hay colgada una prueba sin
soluciones para entregar a los tutores en la fecha indicada. Consta de una serie de
ejercicios formativos que ayudarán a la comprensión de la materia. El resultado
obtenido en dicha PEC equivale a un 20% de la nota final.
2. Evaluación final o sumativa (80% de la nota final)
La evaluación final consta de dos partes: un examen escrito y un examen oral.
a. Examen escrito. Es obligatorio. Es de carácter presencial y tiene una duración de 2
horas. En este examen se valorarán tanto lo conocimientos como las destrezas que se
han ido adquiriendo a lo largo del curso a partir de los objetivos de aprendizaje
marcados en la asignatura. Lo corregirá el equipo docente. El examen escrito constará
de tres secciones:
1. Preguntas tipo test
2. Preguntas de respuesta
3. Una transcripción fonética
El examen escrito representa un 60% de la nota final. Si un alumno no ha realizado la
PEC, el examen escrito se valorará sobre 80%. En este caso el alumno deberá realizar
un ejercicio adicional en dicho examen. Se darán más detalles en la Guía del Curso.
b. Examen oral. Es obligatorio. Se podrá realizar presencialmente con los tutores en los
centros asociados o virtualmente mediante la aplicación E-oral. El examen oral tendrá
una duración de 15 minutos aproximadamente. Constará de una serie de preguntas
breves de producción de sonidos y rasgos prosódicos del inglés y de la lectura de un
texto en transcripción fonética. El examen oral representa un 20% de la nota final.
Nota importante: Los alumnos deberán aprobar tanto el escrito como el oral para
superar la asignatura. Si un alumno, por ejemplo, aprueba el escrito en junio pero no el
oral, en septiembre deberá realizar de nuevo el oral. Se le guardará la nota de la parte
aprobada en el mismo curso académico pero no se guardará para el curso siguiente.

• Enlace a la guía oficial de la asignatura.

6.- RECOMENDACIÓN DEL PROFESOR-TUTOR AL ALUMNO.

Recomiendo encarecidamente la asistencia a las tutorías bien sea de manera presencial o a través de las webconferencias ya que las dedicaremos principalmente a resolver dudas tanto de la parte teórica como de la práctica apoyándonos en PECs y exámenes de otros años. Además la asistencia permite crear una conexión entre compañeros y con el profesor tutor muy beneficiosa especialmente en los estudios a distancia.

7.- DESARROLLO TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS/ACTIVIDADES.

FEBRERO 2021
UNIT 1: Introduction
En esta unidad se presentarán los conceptos teóricos básicos para el
estudio de la pronunciación a nivel articulatorio y perceptivo.
Asimismo se introducirán brevemente las diferencias entre fonética y
fonología. Instalación del software del CD-ROM en el ordenador
donde se encuentran el material audio y las actividades de evaluación
automática

UNIT 2: Vowels
En este tema se presentarán las principales características del
sistema vocálico del inglés (monoptongos y diptongos) en
contraste con los del español.
Realización de 32 ejercicios auditivos de evaluación automática
incluidos en el software del CD-ROM
Revisión de la parte teórica del libro (Description) para cada tip
Realización de dos actividades de autoevaluación incluidas en el pdf

MARZO 2021
UNIT 3: Consonants
En esta unidad se presentarán las principales características del
sistema consonántico del inglés en contraste con los del
español.
Realización de 37 ejercicios auditivos de evaluación automática
incluidos en el software del CD-ROM
Revisión de la parte teórica del libro (Description) para cada tip
Realización de dos actividades de autoevaluación incluidas en el pdf

UNIT 4: Combination of sounds and connected speech processes
En este tema se estudiarán las combinaciones de sonidos típicas del
inglés y los procesos de habla secuenciada en
comparación con los del español.
Realización de 24 ejercicios auditivos de evaluación automática
incluidos en el software del CD-ROM
Revisión de la parte teórica del libro (Description) para cada tip
Realización de dos actividades de autoevaluación incluidas en el PDF
Búsqueda de material adicional en la web y en la biblioteca Trabajo
colaborativo en la plataforma virtual y en las tutorías.

ABRIL 2021
UNIT 5: Stress and rhythm
Esta unidad presentará una introducción a los rasgos
suprasegmentales de acento (tanto a nivel léxico como a nivel de
frase) y ritmo.
Realización de 21 ejercicios auditivos de evaluación automática
incluidos en el software del CD-ROM y 12 ejercicios autoevaluación
con prácticas de transcripción incluidos en el libro
Realización de dos actividades de autoevaluación incluidas en el PDF
Búsqueda de material adicional en la web.

MAYO 2021
UNIT 6: Focus and intonation
En el último tema se analizarán los rasgos principales de la
entonación inglesa y del fenómeno de focalización haciendo
especial hincapié a los matices semánticos relacionados con las
curvas melódicas. Realización de 21 ejercicios auditivos de evaluación
automática incluidos en el software del CD-ROM y 12 ejercicios
autoevaluación con prácticas de transcripción incluidos en el libro.
Revisión de las destrezas y los conocimientos hasta ahora adquiridos
mediante un ejercicio práctico de transcripción. Estudio y revisión de
los conocimientos prácticos y teóricos hasta ahora adquiridos tanto de
forma autónoma como colaborativa en las tutorías o en la plataforma
virtual. Realización examen escrito (con preguntas prácticas y
teóricas). Realización examen oral de pronunciación del inglés.
Revisión de las destrezas y los conocimientos hasta ahora adquiridos
mediante un ejercicio práctico de transcripción. Estudio y revisión de
los conocimientos prácticos y teóricos hasta ahora adquiridos tanto de
forma autónoma como colaborativa en las tutorías o en la plataforma
virtual.
Realización examen escrito (con preguntas prácticas y
teóricas).
Realización examen oral de pronunciación del inglés.