SOBRE LA ASIGNATURA

1.- ¿EN QUÉ CONSISTE LA ASIGNATURA?

El lenguaje humano es un fenómeno muy complejo, no sólo por su estructura interna desde un punto de vista formal, sino también por sus conexiones con otras disciplinas científicas, en especial las que se aglutinan bajo el epígrafe de ciencias cognitivas, un conjunto de teorías explicativas sobre las funciones de la mente que, yendo más allá de disciplinas concretas, tienden a la convergencia de métodos y postulados. Para poder dar cuenta de la enorme complejidad del lenguaje, los lingüistas han recurrido a elaborar modelos, al igual que se hace en otras disciplinas. Un modelo es algo más que una descripción de un fenómeno. Normalmente, un modelo responde a un determinado enfoque teórico, esto es, a una forma de explicar los datos que proceden de la observación del fenómeno. Así, un modelo debe tener un carácter generalizador y predictivo que permita presentar los datos e integrarlos de forma organizada en una estructura más general que les dé sentido.

En este contexto, la asignatura Teoría Lingüística: Métodos, herramientas y paradigmas constituye un primer acercamiento por parte del alumno al estudio de la lingüística como ciencia cognitiva y su relación con otras disciplinas.

Teoría Lingüística: Métodos, herramientas y paradigmas se imparte durante el segundo semestre del primer año y está pensada para ofrecer el conocimiento de (i) los presupuestos metodológicos básicos que debe reunir una teoría del lenguaje; (ii) las principales corrientes lingüísticas (formalismo, funcionalismo y cognitivismo); (iii) una selección representativa de las herramientas más relevantes para el análisis lingüístico; (iv) las conexiones que ofrece la lingüística con otras disciplinas.

Encuentra su complemento natural en la asignatura denominada El lenguaje humano, que se desarrolla en el primer semestre y en la que se presentan con detalle los conocimientos básicos y las nociones lingüísticas que resultan imprescindibles como marco de referencia para el estudio del lenguaje tanto en cuanto fenómeno general como en su manifestación concreta en las diferentes lenguas particulares.

GRADO EN LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS

Esta asignatura, de 6 créditos ECTS, es la segunda de las que componen la materia La Lingüística y sus aplicaciones, de 32 créditos ECTS que, en su conjunto, proporcionará al estudiante el conocimiento de los principios fundamentales de la Lingüística, que resultan imprescindibles para emprender el estudio específico de los distintos aspectos de la lengua española así como las aplicaciones de los conocimientos lingüísticos en distintos ámbitos profesionales.

• Enlace a la Asignatura.
• Enlace al equipo docente,
• Enlace al horario de atención al alumno.

HORARIO DE TUTORÍAS EN EL CENTRO Y HORA DE GUARDIA.

Teoría Lingüística se imparte los martes, en horario de 18,25 a 19,15 horas, en el aula 101, en el Centro Asociado de Valdepeñas – Ciudad Real.
El horario de guardia para atender al alumnado es de 20,20 a 21,10 horas, también los martes.

2.- ¿ES NECESARIO UTILIZAR EL LIBRO? ¿PUEDO ESTUDIAR CON APUNTES DE INTERNET?

Es absolutamente recomendable utilizar la bibliografía recomendada por el Equipo Docente, así como los materiales disponibles en el espacio de la asignatura en la plataforma aLF.

• Enlace a la bibliografía básica.
• Enlace a la bibliografía complementaria.

3.- ¿HAY QUE IR A CLASE? ¿CÓMO Y CUANDO SON LAS TUTORIAS?

Es conveniente acudir semanalmente a clase, de modo que se asegure una regularidad en el estudio, así como en la preparación de los temas.
Las clases alternan la teoría y la práctica, y orientan para la preparación de las PEC, así como para las pruebas presenciales.
Son útiles, ya que permiten llevar la asignatura al día, evitando la acumulación de trabajo, que podría repercutir en el rendimiento del alumnado, además de servir de elemento de relación y de ayuda entre el propio alumnado.
En la situación actual, de no ser posible la asistencia presencial, sería necesario contactar con el tutor, para garantizar el seguimiento a través de las sesiones online.

4.- ¿ES IMPORTANTE/ÚTIL LO QUE PONEN EN ALF?

Absolutamente. En aLF es posible consultar todas las recomendaciones del Equipo Docente, los materiales subidos, participar en los foros con el Equipo Docente y entre el propio alumnado.
Es la vía para enviar los trabajos, consultar calificaciones, plantear dudas, acceder a información sobre la asignatura…
En definitiva, es una importante vía de comunicación que nos facilita enormemente nuestra labor, tanto al personal docente como al propio alumnado.

5.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.

• Enlace al sistema de evaluación.

CONSEJOS DEL TUTOR SOBRE LAS PEC’s, LOS EXÁMENES Y LA RELACIÓN ENTRE ELLOS.

Esta materia se impartirá con la metodología de enseñanza a distancia propia de la UNED, conjugando el sistema, procedimientos y estructuras que dan soporte a la enseñanza en esta Universidad. Los principales recursos de apoyo son los siguientes:

Curso virtual. Esta asignatura estará virtualizada en la plataforma de la UNED, y cuenta con los recursos de las nuevas tecnologías que ofrece dicha plataforma:
Foros, con atención directa del equipo docente para resolver dudas o comentarios sobre la materia. El foro constituye un buen instrumento para fomentar el trabajo de cooperación en equipo.
Módulo de contenidos, con orientaciones para la planificación del estudio, propuestas de ejercicios, recomendaciones bibliográficas, etc.
Correo electrónico, para responder de forma privada y personalizada, siempre que se considere oportuno.
Tutorías presenciales en los Centros Asociados distribuidos por España y el extranjero junto con sus correspondientes foros tutoriales en el curso virtual.

En la modalidad de enseñanza a distancia, propia de la UNED, las actividades formativas de esta asignatura se distribuyen entre el tiempo de acuerdo con el siguiente esquema:

a) Trabajo con contenido teórico: 25% = 1,25 créditos ECTS = 31,25 h.
· Lectura y análisis crítico de materiales

b) Realización de actividades prácticas bajo la supervisión del tutor:15% = 0,75 créditos ECTS = 18,75 h.
· Lectura y análisis crítico de los materiales necesarios para la realización de las prácticas.
· Realización de actividades prácticas (modalidades presencial y/o en línea)
· Resolución de problemas
· Análisis de fenómenos lingüísticos
· Realización de resúmenes
· Comentario de textos
· Solución de dudas sobre las actividades prácticas de forma presencial o en línea
· Revisión de las prácticas con los tutores.

c) Trabajo autónomo:60% = 3 créditos ECTS = 75 h.
· Estudio de contenidos teóricos
· Interacción con los compañeros en el foro
· Participación en grupos de estudio
· Realización de actividades prácticas
· Autoevaluación de los conocimientos teóricos y de las prácticas
· Preparación de las pruebas presenciales
· Realización de las pruebas presenciales

Deben tenerse en cuenta las siguientes cuestiones:

– Una de las actividades que pueden formar parte de este trabajo autónomo es la búsqueda de las respuestas a modelos de exámenes anteriores que los alumnos deseen resolver, ya que el Equipo Docente NO facilita respuestas a exámenes previos.

– Los foros de la asignatura, con las dudas, respuestas y comentarios en ellos contenidos, también formarán parte de la metodología de esta asignatura, dado que ayudan en el aprendizaje colaborativo. Estos foros se abrirán y cerrarán secuencialmente, siguiendo el calendario que se publicará en el curso virtual.

– Es importante recalcar que esta asignatura se imparte con una metodología mixta que implica no solo al Equipo Docente y los foros temáticos sino además se centra en la tutoría llevada por el/la profesor/a tutor/a correspondiente. El estudiante podrá beneficiarse de estas sesiones de tutoría bien en persona o a través de un aula virtual en la plataforma de la UNED AVIP.

La nota final se obtiene sumando la nota de la prueba presencial (de 0 a 8 puntos) y la nota de la PEC (de 0 a 2 puntos).

Si no se supera la Prueba Presencial o el alumno no se presenta a esta en la convocatoria ordinaria, se guardará la calificación de la PEC únicamente para la convocatoria extraordinaria de septiembre del mismo curso académico.

• Enlace a la guía oficial de la asignatura.

6.- RECOMENDACIÓN DEL PROFESOR-TUTOR AL ALUMNO.

Es absolutamente imprescindible trabajar a diario, con objeto de no acumular trabajo hacia el final del cuatrimestre.
De igual modo, recomendamos la asistencia, presencial, preferiblemente, a las tutorías. Si no fuese posible, es también recomendable la asistencia en línea.
En cualquier caso, es posible seguir el curso a través de los foros correspondientes, tanto del Equipo Docente, como del Centro Asociado, en el que se adjuntarán recursos, así como el curso virtual, donde se pueden consultar los materiales facilitados por el Equipo Docente.
Finalmente, el correo electrónico se convierte en otra vía de comunicación, a través de la cual se recibirá puntualmente información.
De este modo, el alumnado se encuentra permanentemente asesorado y orientado en su quehacer como estudiante.

7.- DESARROLLO TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS/ACTIVIDADES.

Disponemos de doce sesiones, para abordar seis temas, que habremos de trabajar en dos sesiones cada uno de ellos.
Tema 1. La lingüística como ciencia cognitiva. Presupuestos metodológicos para una teoría del lenguaje (Capítulo 1)

Tema 2. La Gramática Generativa: objeto de estudio y presupuestos metodológicos (Capítulo 2)

Tema 3. La evolución de la Gramática Generativa: de la adecuación descriptiva a la adecuación explicativa y más allá (Capítulo 3)

Tema 4. La Lingüística Cognitiva: fundamentos básicos (Capítulo 6)

Tema 5. Los Modelos Cognitivos Idealizados (Capítulo 7)

Tema 6. La Lingüística funcional I: objeto de estudio y presupuestos metodológicos (Capítulo 4)

Esta materia se impartirá con la metodología de enseñanza a distancia propia de la UNED, conjugando el sistema, procedimientos y estructuras que dan soporte a la enseñanza en esta Universidad. Los principales recursos de apoyo son los siguientes:

Curso virtual. Esta asignatura estará virtualizada en la plataforma de la UNED, y cuenta con los recursos de las nuevas tecnologías que ofrece dicha plataforma:
Foros, con atención directa del equipo docente para resolver dudas o comentarios sobre la materia. El foro constituye un buen instrumento para fomentar el trabajo de cooperación en equipo.
Módulo de contenidos, con orientaciones para la planificación del estudio, propuestas de ejercicios, recomendaciones bibliográficas, etc.
Correo electrónico, para responder de forma privada y personalizada, siempre que se considere oportuno.
Tutorías presenciales en los Centros Asociados distribuidos por España y el extranjero junto con sus correspondientes foros tutoriales en el curso virtual.